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     参加人数:10人或10人以上,外加一个成人或者大孩子监护   适合年龄:4-8岁游戏场所:室内大房间里(没有碍事的家具和易碎品),或者室外人行道上   游戏用具:无   心神不定地等待谁将不得不为自己的“晚餐”(圈子中的空缺处)奔跑,那种悬念会让孩子们很享受;而且,这个游戏中,没有很明确的输与赢,这点也让.....【详细】
     五感指的是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这5种感觉,宝宝将主要通过五感来认识这个世界。感官能力发展越好,大脑对于各种讯息的统合能力就越强,越有助于日后的整体发展。   视觉训练   0~2岁视觉发展   发展期 发展特征   出生时 此时宝宝是个“大近视”,只能看得见模糊的影像,可辨识的距离只有20~3.....【详细】
     触觉训练   0~2岁触觉发展   发展期 发展特征   出生时 触觉在胎儿期便已经开始发展,但并不敏锐。   3个月 开始通过皮肤向外发展触觉经验。   5个月 通过唇、舌去认识事物,抓到东西就喜欢往嘴里塞。   6个月 能运用两只手去碰触玩具,也可以把玩具从一只手换到另一只手。结合坐、爬练习与触觉.....【详细】
     情绪表达的方式是影响人际关系很重要的一个砝码。学会恰当地表达情绪,才能更好地适应社会,与周围人群和环境一起和谐地走向未来。那么,怎样才能让宝宝从小就学会理解他人情绪,并有效地表达自己的情绪呢?   解读情绪的奇妙功用   情绪传递着语言之外的微妙信息,并非我们惯常所理解的,仅仅是一时的冲动,或.....【详细】
     需要把握的情绪表达规则   0-6岁是宝宝发展情绪调节能力的关键期。从婴儿开始,宝宝就懂得一些简单的调控自己情绪的特别方式。比如,婴儿知道通过吸吮拇指和奶嘴来自我安慰。大一点的孩子,在必须跟妈妈分离时,会尝试把小毯子或毛绒玩具等自己最自爱的“宠物”抱在怀中,帮助自己摆脱伤心和焦虑的情绪。   处.....【详细】
     导语:小孩子一学会拿东西、走路和说话,就该是给他的行为举止确立一些规矩的时候了。但这么大的孩子,理解力有限,怎么样才能使他们理解父母的教导,学习这些规矩呢?   在教导1岁的宝宝学习正确的行为举止的时候,所有的父母都不会是一帆风顺的,你肯定也尝试过教导孩子学说“请”和“谢谢”,不许掐人、抓人,.....【详细】
     为了不断地进步,现在就开始行动吧。   只说不行,而是要借助各种方式说明白。通常,单靠语言是不能被孩子所理解的。父母还需要用面部表情、语调来教导孩子。如果我们想告诉孩子“不要碰燃气灶”,一个是语调平淡,一个是语调坚决,而且面部带有严厉的表情,那么后者的威力肯定远远大于前者。因此,生活中,当孩.....【详细】
     宝宝到了2岁左右,你是否发现,摇摇学步的他 (她)们,越来越喜欢洗澡,喜欢在浴缸里和塑胶玩具一起玩,偶尔拍打,看水花四溅,然后哈哈大笑。你会注意到,孩子渐渐地对他身体的每一部分感兴趣,他喜欢拿自己的身体和你做比较:“我的脚丫小小”或“妈妈的脚丫大大”。早教专业人士解释,这些行为是孩子开始探索自己身.....【详细】
     ●一岁就让女儿自己吃饭   从小,我就培养女儿独立自主,从一岁开始,就让她自己拿勺子吃饭,尽管弄得满桌子、满身都是饭。婆婆说,你怎么当妈的呀?这么小就不管她吃饭了!我说,我不管就是管,看我的女儿多能干,这么小就能够自己吃饭了!只不过是多擦擦桌子,多为她洗几身衣服罢了。   ●让她自己去跟朋友和.....【详细】
     多多今年3岁了,特别爱问为什么,整天缠着爸爸妈妈问个没完没了。而且问题五花八门,比如“为什么树比小草高”、“为什么鱼要在水中游”、“小猴子是从哪里来的”、“为什么我的牙齿不能像爷爷一样拿出来”等,不论什么事,多多都发挥打破砂锅问到底的精神。   每天,多多的妈妈——黄女士都要回答几十个诸如此类的.....【详细】
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