参加人数：10人或10人以上，外加一个成人或者大孩子监护 　　适合年龄：4-8岁游戏场所：室内大房间里(没有碍事的家具和易碎品)，或者室外人行道上 　　游戏用具：无 　　心神不定地等待谁将不得不为自己的“晚餐”(圈子中的空缺处)奔跑，那种悬念会让孩子们很享受；而且，这个游戏中，没有很明确的输与赢，这点也让.....【详细】

　　 　　五感指的是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这5种感觉，宝宝将主要通过五感来认识这个世界。感官能力发展越好，大脑对于各种讯息的统合能力就越强，越有助于日后的整体发展。 　　视觉训练 　　0～2岁视觉发展 　　发展期 发展特征 　　出生时 此时宝宝是个“大近视”，只能看得见模糊的影像，可辨识的距离只有20～3.....【详细】

　　 　　触觉训练 　　0～2岁触觉发展 　　发展期 发展特征 　　出生时 触觉在胎儿期便已经开始发展，但并不敏锐。 　　3个月 开始通过皮肤向外发展触觉经验。 　　5个月 通过唇、舌去认识事物，抓到东西就喜欢往嘴里塞。 　　6个月 能运用两只手去碰触玩具，也可以把玩具从一只手换到另一只手。结合坐、爬练习与触觉.....【详细】

　　 　　情绪表达的方式是影响人际关系很重要的一个砝码。学会恰当地表达情绪，才能更好地适应社会，与周围人群和环境一起和谐地走向未来。那么，怎样才能让宝宝从小就学会理解他人情绪，并有效地表达自己的情绪呢？ 　　解读情绪的奇妙功用 　　情绪传递着语言之外的微妙信息，并非我们惯常所理解的，仅仅是一时的冲动，或.....【详细】

　　 　　需要把握的情绪表达规则 　　0-6岁是宝宝发展情绪调节能力的关键期。从婴儿开始，宝宝就懂得一些简单的调控自己情绪的特别方式。比如，婴儿知道通过吸吮拇指和奶嘴来自我安慰。大一点的孩子，在必须跟妈妈分离时，会尝试把小毯子或毛绒玩具等自己最自爱的“宠物”抱在怀中，帮助自己摆脱伤心和焦虑的情绪。 　　处.....【详细】

　　 　　导语：小孩子一学会拿东西、走路和说话，就该是给他的行为举止确立一些规矩的时候了。但这么大的孩子，理解力有限，怎么样才能使他们理解父母的教导，学习这些规矩呢？ 　　在教导1岁的宝宝学习正确的行为举止的时候，所有的父母都不会是一帆风顺的，你肯定也尝试过教导孩子学说“请”和“谢谢”，不许掐人、抓人，.....【详细】

　　 　　为了不断地进步，现在就开始行动吧。 　　只说不行，而是要借助各种方式说明白。通常，单靠语言是不能被孩子所理解的。父母还需要用面部表情、语调来教导孩子。如果我们想告诉孩子“不要碰燃气灶”，一个是语调平淡，一个是语调坚决，而且面部带有严厉的表情，那么后者的威力肯定远远大于前者。因此，生活中，当孩.....【详细】

　　 　　宝宝到了2岁左右，你是否发现，摇摇学步的他 (她)们，越来越喜欢洗澡，喜欢在浴缸里和塑胶玩具一起玩，偶尔拍打，看水花四溅，然后哈哈大笑。你会注意到，孩子渐渐地对他身体的每一部分感兴趣，他喜欢拿自己的身体和你做比较：“我的脚丫小小”或“妈妈的脚丫大大”。早教专业人士解释，这些行为是孩子开始探索自己身.....【详细】

　　 　　●一岁就让女儿自己吃饭 　　从小，我就培养女儿独立自主，从一岁开始，就让她自己拿勺子吃饭，尽管弄得满桌子、满身都是饭。婆婆说，你怎么当妈的呀？这么小就不管她吃饭了！我说，我不管就是管，看我的女儿多能干，这么小就能够自己吃饭了！只不过是多擦擦桌子，多为她洗几身衣服罢了。 　　●让她自己去跟朋友和.....【详细】

　　 　　多多今年3岁了，特别爱问为什么，整天缠着爸爸妈妈问个没完没了。而且问题五花八门，比如“为什么树比小草高”、“为什么鱼要在水中游”、“小猴子是从哪里来的”、“为什么我的牙齿不能像爷爷一样拿出来”等，不论什么事，多多都发挥打破砂锅问到底的精神。 　　每天，多多的妈妈——黄女士都要回答几十个诸如此类的.....【详细】